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Aperçu

Depuis plus d’un siècle, IIL propose à ses élèves un enseignement international d’excellence, combinant rigueur académique et développement personnel.

96
nationalités
117
ans d’expérience dans l’enseignement
100%
de réussite au baccalauréat international (IB)
100%
de réussite au baccalauréat français
Qui sommes-nous

L’Institut International de Lancy (IIL) est une école internationale reconnue pour son excellence académique. Notre vision de la pédagogie est centrée autour de l’enfant et vise à faire de chacun de nos élèves un véritable citoyen du monde de demain. Notre approche pédagogique met en avant le développement de la créativité et de l’esprit critique, tout en encourageant la collaboration et l’autonomie. Notre école accueille des élèves de la maternelle au Lycée, âgés de 3 à 19 ans, et les prépare aux principaux diplômes dont le baccalauréat international (IB), l’IGCSE, le diplôme national du brevet …

et le baccalauréat français. Notre politique linguistique unique propose un apprentissage naturel de l’anglais dans la section française et du français dans la section anglaise, permettant ainsi des passerelles linguistiques et culturelles entre nos différentes sections.

Fondée en 1903 sous le nom de Collège Marie-Thérèse, pensionnat catholique pour jeunes filles, l’école est aujourd’hui une association à but non lucratif. Notre campus verdoyant allie la beauté des anciens bâtiments d’origine à une architecture contemporaine et à de nouvelles installations résolument modernes.

Encourageant à la fois la réussite scolaire et le développement personnel, nous donnons à chaque enfant les outils qui lui permettront de développer son potentiel et de construire les fondations sur lesquelles il pourra bâtir son avenir.

Notre approche des langues

À IIL, nous nous engageons à promouvoir un environnement d’apprentissage pluriculturel et international. En rejoignant IIL, les élèves ont l’opportunité de pouvoir entrer en contact avec une communauté mondiale diversifiée et de découvrir un riche éventail de cultures et de langues. Depuis les années de maternelle START jusqu’à la fin de l’école secondaire, les élèves bénéficient d’une pédagogie linguistique novatrice qui leur permet d’atteindre un niveau de compétences élevé dans plusieurs langues. Cette pédagogie est basée sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.

L’enseignement digital

À IIL, nous sommes à l’avant-garde des technologies d’apprentissage numériques. Grâce à une utilisation innovante et appropriée des derniers outils et logiciels d’apprentissage numérique, nous encourageons nos enseignants et nos élèves à participer au développement et à l’amélioration de l’enseignement dans son ensemble. Des activités centrées sur l’apprenant, inventives et collaboratives sont à la base de notre approche de l’apprentissage numérique. Nos élèves utilisent les outils les plus récents pour intégrer, imaginer et partager de nouveaux contenus, tout …

en concevant de nouvelles formes d’expression scolaires et créatives. Les enseignants utilisent des outils numériques pour améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves et leur fournir de nouveaux supports. Plus largement, les enseignants sont aussi présents pour guider les élèves sur la voie de la culture numérique et s’assurer qu’ils deviennent des citoyens responsables en ce qui touche au numérique. La technologie est au premier plan à IIL, des cours d’art numériques aux cours de programmation. C’est la raison pour laquelle Apple a récompensé notre école avec la certification « Apple Distinguished School ». Grâce à son approche intégrée de l’apprentissage numérique, IIL était prête à faire face à la pandémie de COVID-19 et à étendre son enseignement jusque dans les foyers des élèves. Au moyen de ressources numériques variées et de la formation intensive du personnel par nos équipes IT et ICT, chaque section d’IIL a pu offrir un enseignement à distance aux élèves de tous âges.

Besoins éducatifs particuliers

Nous portons une attention particulière à l’accueil et l’accompagnement de tous les élèves. L’équité de tous les élèves face à la scolarité fait partie de nos priorités. Il peut apparaître nécessaire, dans certains cas, d’individualiser quelque peu le parcours d’un élève durant ses apprentissages. Selon la section, le cycle de scolarité (examens ou non) et les besoins de l’enfant, les dispositifs proposés peuvent être différents : cours privés, mise en place d’un protocole particulier.

On distingue deux cas de figure :

  • Les difficultés sont connues et signalées au moment de l’inscription de l’enfant à IIL, parce qu’elles ont été détectées précédemment. Un dialogue entre l’équipe pédagogique et les parents permettra de déterminer les besoins de l’enfant et d’étudier les possibilités d’y répondre.
  • Les difficultés apparaissent en cours de scolarité et sont repérées par l’équipe enseignante : l’enfant rencontre des difficultés dans une ou plusieurs disciplines, les notes sont en baisse, l’enfant ne s’intègre pas dans sa classe et s’isole… Il se peut également que les parents notent des changements dans l’attitude de leur enfant : anxiété, sentiment de fatigue, problèmes de sommeil… Les indices sont nombreux et ne doivent pas être pris à la légère.

Selon la situation, IIL peut demander aux parents de faire appel à des professionnels permettant de proposer les adaptations nécessaires ou d’établir un diagnostic.

L’inclusion d’un enfant présentant des besoins particuliers part d’une décision commune entre les parents, IIL et, selon le cas, le professionnel de santé. Tous partagent la responsabilité de mener à bien ce projet. Ainsi, pour servir au mieux les intérêts de l’enfant, IIL, les parents et les professionnels doivent établir un véritable partenariat. Il peut se construire en établissant une confiance mutuelle et une reconnaissance des expertises de chacun.

 

Programme anti-harcèlement

Le harcèlement est un problème présent dans toutes les écoles et sur tous les continents depuis des décennies. Si les différents systèmes éducatifs ont aujourd’hui pris la mesure du problème, les écoles peinent encore à mettre en place des actions concrètes pour en limiter les effets, selon la Tribune de Genève dans cette article sur notre programme. Afin d’accompagner au mieux nos élèves dans leur scolarité, et en adéquation avec nos valeurs de respect et …

de tolérance, nous avons décidé, à IIL d’ouvrir la voie à la lutte active contre le harcèlement en rejoignant le programme KiVa. KiVa, c’est le nom du programme de référence en matière de lutte contre le harcèlement en milieu scolaire. Fondé sur des recherches de pointe, il a vu le jour en Finlande en 2009 et a démontré son efficacité au travers de nombreuses études. Plus que 95% des écoles finlandaises ont aujourd’hui adopté ce programme qui s’est étendu à 19 pays en Europe, en Amérique latine et aux États-Unis.

 KiVa est un programme qui va au-delà de la simple résolution de conflits. Il repose sur trois piliers : prévention, intervention et veille. Tous les élèves des degrés élémentaires et secondaires bénéficient ainsi de cours préventifs axés sur des valeurs de tolérance, de respect de la différence et de bienveillance. Ce programme s’étend au-delà de la salle de classe puisque tous les personnels de l’école y sont sensibilisés.

 Une équipe d’IIL s’est rendue en février 2020 en Finlande pour se former à ce programme. Aujourd’hui, l’Institut International de Lancy est la première école KiVa en Suisse. Plébiscitée par les élèves comme par leurs parents, cette innovation majeure est un gage supplémentaire de notre engagement en faveur d’une éducation valorisant autant le savoir-être que les savoirs.

Contact : kivateam@iil.ch 

Eco School

Dans le cadre de son engagement à long terme pour la protection de l’environnement, IIL est fier d’avoir rejoint Eco-Schools, le principal programme scolaire mondial pour le développement durable. Commençant dans les salles de classes et s’élargissant vers la communauté, Eco-Schools vise à engager la nouvelle génération d’éco-citoyens au moyen d’un apprentissage et de projets basés sur l’action. Notre objectif consiste à avoir des étudiants conscients de l’environnement et soucieux du développement durable, ainsi que d’engager la communauté entière de l’école en travaillant ensemble …

sur des projets touchant à l’environnement et à la durabilité. Des élèves de tous âges et des adultes travaillant dans tous les domaines de l’école apprennent à intégrer des pratiques durables dans la vie scolaire quotidienne.

Les projets actuellement en cours montrent l’importance de cet engagement. Ils comprennent des enquêtes, des travaux manuels et des activités de recyclage. Notre conseil écologique, composé d’élèves de tous les degrés, s’assure que la communauté scolaire s’implique dans tous les aspects de ce que signifie être une Eco-school.

Diplômes et accréditations

Ecole du monde de l’IB, l’Institut International de Lancy est autorisé à enseigner à la fois le programme du Baccalauréat International (IBDP) et le programme de l’IGCSE (Cambridge International General Certificate in Secondary Education). L’Institut est en outre un centre d’examen de l’Université de Cambridge.

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Documents
Conditions générales & Règlement tarifaire 2020/2021
24.08.2020
Conditions générales & Règlement tarifaire 2021/2022
25.02.2021
Règlement général 2020/2021
29.10.2020